IMA 創 造 的 思 考 プログラム – レベル 1

 

人間の脳は2つの部分（左と右）に分けることができます. 脳の左側は言語と文字を制御する左脳と呼ばれ、脳の右側は画像を操作する右脳と呼ばれます. 脳の両半分は思考のために使用することができますが、ほとんどの子供は、右脳訓練の欠如のために、左脳を使って問題を考え、解決します. 知的精神算術は、右脳を使って思考を促すために、自己探求法を実施しています. それは、イメージのことを考えて、それ以降の言葉で学ぶ方法です. 探検の過程で、学生は知識をうまく獲得することができます. 「自己探査」の結果は明らかです. それは、数学的問題を解決する上での学生の分析スピードを加速するだけでなく、同時に問題を容易にすることができます.

IMA創造的思考プログラム – レベル 2

数学の問題は、小学校での数学のシラバスにおいて重要な役割を果たしています. 創造的思考の訓練のシリーズは設計されています. ビーズの実像のおかげで、学生は数の概念を持っているし、具体的な分析を行うことができます. イメージを通して考えると、学生は自己探求の学習プロセスに入ります.

以下では、新鮮な学習者からの観察結果です：

IMA創造的思考プログラム – レベル 3

何を考えているのですか ？

要するに、メッセージを受信すると、メッセージは個別に処理され、関連する意味が示されます. その過程で、思考状態になります. したがって、学生の独立した思考能力を向上させ、左脳の文字通りの質問に対する強力な基盤を築くことができる思考の質問による聴力テストは、インテリジェント精神算術（IMA）プログラム. それは、右脳を使って素早く思考能力を伸ばすのに役立ちます. さらに、カラフルな絵や面白い演習では、想像力を生かすことができます.

IMA創造的思考プログラム – レベル 4

「放射」を実践する思考と啓蒙無限の創造

私たちは、直線的な形ではなく、放射線と考えます. したがって、私たちが主要な話題を考えているとき、私たちの心は、関連性のあるまたは無関係なアイデアを多く持ちます. たとえば、「アイスクリーム」について言及していますが、その甘さ、寒さおよび多くの味を考えます. 「寒さ」という言葉から、アイスキューブとソフトドリンクも考えていきます. 同時に、私たちはチョコレート、バニラ、イチゴなどについて、私たちの脳に現れた果物のイメージに続く「味」という言葉で考えます. そうすれば、私たちの心は広がり、実際には「アイスクリーム」とは関係のない他のものを考えます. これらのアイデアは無関係に見えるかもしれませんが、それぞれのアイデアは最初のアイデアから生まれているため、お互いに関連性があります. 2つ以上のアイデアを利用することができれば、私たちの創造性を刺激するには十分です.

IMA創造的思考プログラム – レベル 5

人間と他の動物との違いは、前者には思考力に優れた脳がよく発達しているということです. 人間は感傷的な動物です. いくつかの小さな事柄も私たちの考えにつながるので、私たちは常に考えます. なぜ人々は考えることを学ばなければならないのですか？実際、考えは楽しさです. 人々は思うと幸せになれます. 人の人生は知られていないと知られて知られているプロセスです. それは実際には学習と思考のプロセスです. 思考と精神は人間の本当の富ですが、材料とお金はそうではありませんが、後者は私たちの名前の一時的な店です. ある日、私たちはそれを他の人や社会に返します. 思考と精神は評価されないが、付加価値となります. それは倒産することはなく、奪われることはありますが、人々と分かち合います. 誰もが成功することを熱望しています. 彼または彼女は滑らかな水の中にいることを望んでいます. 彼らの有利な要因を見つけるために主導権を握っている人は、ほとんどが思考に関するものです. 誰かに聞くだけのパッシブな人は考えていません. したがって、これらの勤勉な人々には多くの考えが必要です. 思考は実際には勤勉な人々のための準備された武器であると言えるでしょう. すべての進歩、すべての成功、思考の泉.